在豐富多彩的繪畫領(lǐng)域中，素描作為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，始終散發(fā)著獨(dú)特的魅力，深深吸引著我。它看似簡(jiǎn)單，僅用鉛筆在紙上勾勒線條，卻能精準(zhǔn)地捕捉物體的形態(tài)、光影與結(jié)構(gòu)，以最質(zhì)樸的方式展現(xiàn)事物的本質(zhì)，宛如用黑白語(yǔ)言訴說著世間萬(wàn)物的故事。懷著對(duì)繪畫藝術(shù)的執(zhí)著追求，我毅然報(bào)名參加了專業(yè)的素描課程，渴望在這門基礎(chǔ)學(xué)科中深挖技藝，提升自己的繪畫造詣。
開課那天，我懷揣著滿心的期待與些許緊張，早早來到了教室。教室里彌漫著淡淡的鉛筆屑味道，四周的墻壁上掛滿了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀素描作品，那些栩栩如生的畫作仿佛在無(wú)聲地訴說著繪畫者們的專注與堅(jiān)持，令我心生敬畏的同時(shí)，也更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的決心。
授課老師是一位資深的畫家，名叫林教授。他中等身材，常年握筆的手指略微粗糙，眼神中透著對(duì)繪畫藝術(shù)的執(zhí)著與熱愛。林教授的開場(chǎng)白簡(jiǎn)潔而有力：“素描，絕非簡(jiǎn)單的涂涂畫畫，它是你們與物體對(duì)話的方式，是用線條和明暗去揭示事物內(nèi)在的靈魂。每一筆，都需飽含思考；每一處明暗，都應(yīng)反映真實(shí)?！彼脑捳Z(yǔ)如同一束光照進(jìn)我對(duì)素描懵懂的認(rèn)知里，讓我對(duì)這門課程有了全新的感悟。
第一堂課，林教授著重講解握筆姿勢(shì)?？此破匠５奈展P，在素描中卻有著嚴(yán)格的規(guī)范。正確的握筆方式，能夠讓線條更加流暢、自然，精準(zhǔn)地傳達(dá)繪畫者的意圖。他拿起一支鉛筆，親自示范：“握筆時(shí)，不要像平常寫字那樣拘謹(jǐn)，將鉛筆放在食指、中指和拇指之間，如同握住一根輕盈的羽毛，保持放松又不失控制?！蔽乙勒账慕虒?dǎo)，小心翼翼地調(diào)整握筆姿勢(shì)，然而，習(xí)慣的力量總是強(qiáng)大，一開始，鉛筆在我手中顯得格外不聽話，畫出的線條歪歪扭扭，毫無(wú)力度和美感可言。但我深知，萬(wàn)事開頭難，只要堅(jiān)持不懈，定能克服這一難關(guān)。于是，我反復(fù)練習(xí)，感受著手指與鉛筆之間逐漸磨合的過程，隨著時(shí)間的推移，線條漸漸變得穩(wěn)定起來。
接下來，便是練習(xí)排線。排線是素描中極為重要的基礎(chǔ)技能，整齊、均勻且富有節(jié)奏感的排線，能夠塑造出物體的質(zhì)感和立體感。林教授在黑板上演示，只見他手臂揮動(dòng)，鉛筆在畫紙上輕快地跳躍，一組組疏密有致、粗細(xì)均勻的線條瞬間呈現(xiàn)?！芭啪€時(shí)，手臂要放松，以肩部為軸，帶動(dòng)手腕自然擺動(dòng)，注意線條的方向和疏密變化。”他一邊講解，一邊展示不同方向和疏密的排線效果。我依言嘗試，可排線并非易事，起初畫出的線條雜亂無(wú)章，不是過于稀疏，就是過于密集，間距也參差不齊。但我并未氣餒，一次又一次地調(diào)整，一張又一張畫紙被填滿，手臂酸痛不已，汗水浸濕了衣袖，可我依舊專注地重復(fù)著排線動(dòng)作。經(jīng)過無(wú)數(shù)次的練習(xí)，我的排線終于有了明顯的進(jìn)步，線條逐漸變得整齊、流暢，能夠根據(jù)需要靈活控制疏密和方向，這小小的進(jìn)步讓我心中涌起一股成就感。
當(dāng)掌握了基本的握筆和排線技巧后，我們開始進(jìn)入對(duì)簡(jiǎn)單物體的寫生練習(xí)。第一組寫生對(duì)象是一組幾何石膏體，正方體、球體、圓柱體和圓錐體整齊地?cái)[放在靜物臺(tái)上。林教授說道：“觀察是素描的第一步，仔細(xì)觀察物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)以及光影變化，在腦海中構(gòu)建清晰的圖像，再下筆描繪。”我凝視著眼前的石膏體，試圖捕捉它們每一個(gè)細(xì)微的特征。正方體的棱邊筆直而硬朗，在光線下形成鮮明的明暗對(duì)比；球體表面圓潤(rùn)光滑，光影過渡自然柔和；圓柱體的側(cè)面有著微妙的弧度，光影變化呈現(xiàn)出規(guī)律的漸變；圓錐體則以獨(dú)特的三角形態(tài)，展現(xiàn)出穩(wěn)定與尖銳的矛盾美感。我先用鉛筆輕輕地勾勒出物體的大致輪廓，反復(fù)比較各部分的比例關(guān)系，確保輪廓的準(zhǔn)確性。在描繪球體時(shí)，為了畫出其完美的圓形，我不斷轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度審視線條的弧度，力求每一筆都精準(zhǔn)無(wú)誤。接著，便是深入刻畫明暗關(guān)系。我依據(jù)光源的方向，確定物體的受光面和背光面，用不同力度的排線來表現(xiàn)明暗的層次變化。在繪制正方體的暗部時(shí)，我加重鉛筆的力度，讓線條緊密排列，以突出其深沉的色調(diào)；而在受光面，則輕輕排線，使色調(diào)明亮而柔和。隨著刻畫的深入，原本單調(diào)的幾何石膏體在畫紙上逐漸變得立體起來，仿佛有了生命。
然而，素描之路并非一帆風(fēng)順。在一次對(duì)復(fù)雜組合石膏體的寫生中，我遇到了巨大的挑戰(zhàn)。這組石膏體由多個(gè)不同形狀的幾何體疊加、穿插而成，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，光影變化豐富。我一開始便有些無(wú)從下手，試圖勾勒輪廓時(shí)，卻總是把握不好各部分之間的比例和空間關(guān)系，線條顯得凌亂而扭曲。在處理明暗關(guān)系時(shí)，更是混亂不堪，亮部不夠明亮，暗部又缺乏層次感，整個(gè)畫面顯得灰暗而沉悶?？粗约涸愀獾淖髌?，我心中涌起一陣失落和沮喪，甚至開始懷疑自己的能力。
林教授察覺到了我的低落，他輕輕走到我身邊，俯下身仔細(xì)觀察我的畫作，然后拿起鉛筆，在一旁耐心地為我示范：“你看，在面對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)，不要急于下筆，先整體觀察，找出各個(gè)幾何體之間的連接點(diǎn)和主要的輪廓線，確定大的比例關(guān)系。明暗關(guān)系上，要注意區(qū)分不同物體的受光程度，遵循光影的基本規(guī)律，從整體到局部逐步深入。”他的聲音低沉而溫和，如同黑暗中的明燈，為我指引方向。我認(rèn)真聆聽，仔細(xì)觀察他的每一個(gè)筆觸，心中的迷霧漸漸散去。在他的指導(dǎo)下，我重新調(diào)整狀態(tài)，靜下心來重新審視眼前的石膏體。我從整體入手，先確定大的形狀和比例，再逐步細(xì)化各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)，在處理明暗時(shí)，時(shí)刻牢記光影規(guī)律，注重整體的層次感和節(jié)奏感。經(jīng)過一番努力，畫面終于有了起色，原本混亂的線條變得有序，灰暗的色調(diào)變得明朗，石膏體的立體感和空間感也逐漸呈現(xiàn)出來。這次經(jīng)歷讓我明白，在素描學(xué)習(xí)中，遇到困難并不可怕，關(guān)鍵是要保持冷靜，虛心請(qǐng)教，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能突破瓶頸，取得進(jìn)步。
隨著課程的深入，我們開始挑戰(zhàn)更具難度的靜物寫生。這次的寫生對(duì)象是一組生活場(chǎng)景，包括陶罐、水果、桌布等。這些物體不僅形狀各異，質(zhì)地也各不相同，對(duì)質(zhì)感的表現(xiàn)成為了新的挑戰(zhàn)。陶罐表面粗糙，有著古樸的紋理；水果鮮嫩多汁，色彩鮮艷且富有光澤；桌布柔軟褶皺，光影變化細(xì)膩而微妙。為了表現(xiàn)出這些不同的質(zhì)感，我需要運(yùn)用不同的排線技巧和表現(xiàn)手法。在描繪陶罐時(shí)，我用較粗、較松散的線條來表現(xiàn)其粗糙的質(zhì)地，通過深淺不一的色調(diào)變化突出其表面的紋理；畫水果時(shí)，先用細(xì)膩的排線勾勒出其圓潤(rùn)的外形，再用較亮的色調(diào)表現(xiàn)其受光面的光澤，同時(shí)注意在暗部適當(dāng)加重色調(diào)，以體現(xiàn)其飽滿多汁的特點(diǎn)；對(duì)于桌布，我則運(yùn)用流暢而富有變化的線條來描繪其褶皺，通過線條的疏密和明暗對(duì)比，展現(xiàn)出桌布的柔軟質(zhì)感和光影下的層次感。在刻畫過程中，我全神貫注，眼睛緊緊盯著靜物，手中的鉛筆不停地舞動(dòng)，仿佛與這些物體融為一體，試圖用畫筆將它們的每一個(gè)細(xì)節(jié)都完美地呈現(xiàn)在畫紙上。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的素描技巧有了顯著的提升。但林教授告訴我們，素描不僅僅是技巧的展示，更是情感與思想的表達(dá)。為了讓我們更好地理解這一點(diǎn)，他組織了一次主題素描創(chuàng)作活動(dòng)，主題為“時(shí)光的痕跡”。接到這個(gè)主題，我陷入了沉思。時(shí)光，它無(wú)形無(wú)色，卻又在世間萬(wàn)物上留下了深深的印記。我決定以老舊的木門為創(chuàng)作對(duì)象，因?yàn)樗娮C了歲月的流轉(zhuǎn)，承載著無(wú)數(shù)的回憶。我來到一條古老的小巷，尋找合適的素材。終于，我發(fā)現(xiàn)了一扇歷經(jīng)風(fēng)雨侵蝕的木門，它的表面斑駁陸離，油漆脫落，露出滄桑的木質(zhì)紋理，門上的銅鎖銹跡斑斑，仿佛在訴說著往昔的故事。我支起畫板，靜下心來開始描繪。我先用簡(jiǎn)潔的線條勾勒出木門的輪廓，捕捉其整體的形態(tài)和滄桑感。在刻畫細(xì)節(jié)時(shí)，我著重表現(xiàn)木門上的每一道劃痕、每一處磨損，用細(xì)膩的排線展現(xiàn)出木質(zhì)紋理的質(zhì)感和歲月留下的痕跡。為了突出時(shí)光的厚重感，我在暗部加重色調(diào)，讓陰影部分深沉而濃郁，仿佛隱藏著無(wú)盡的歷史。在描繪銅鎖時(shí)，我仔細(xì)刻畫了那層層銹跡，用不同深淺的灰色調(diào)表現(xiàn)出銹跡的層次感和立體感。經(jīng)過數(shù)小時(shí)的專注創(chuàng)作，一幅充滿歲月韻味的素描作品呈現(xiàn)在眼前。當(dāng)我將這幅作品展示給同學(xué)們時(shí)，他們紛紛被畫面中傳達(dá)出的情感所打動(dòng)，林教授也對(duì)我的作品給予了高度評(píng)價(jià)，他說：“這幅作品不僅展現(xiàn)了你扎實(shí)的素描技巧，更重要的是，你通過畫筆賦予了木門靈魂，讓觀者能夠真切地感受到時(shí)光的流逝和歲月的沉淀?！?/p>
素描課的時(shí)光，是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。在這個(gè)過程中，我不僅掌握了精湛的繪畫技巧，更培養(yǎng)了耐心和專注力。每一次坐在畫板前，專注于描繪眼前的物體時(shí)，我都仿佛進(jìn)入了一個(gè)只屬于自己和繪畫的世界。外界的喧囂漸漸遠(yuǎn)去，心中唯有對(duì)線條、明暗和質(zhì)感的執(zhí)著追求。這種專注，讓我學(xué)會(huì)了靜下心來，去觀察生活中那些容易被忽視的細(xì)微之處，去捕捉每一個(gè)事物獨(dú)特的美。素描，已不僅僅是一門繪畫技藝，它成為了我與世界對(duì)話的方式，讓我用黑白的語(yǔ)言詮釋對(duì)生活、對(duì)世界的理解與感悟。在未來的繪畫道路上，我將帶著在素描課上培養(yǎng)的專注與熱愛，繼續(xù)探索藝術(shù)的無(wú)限可能，用畫筆描繪出更加豐富多彩的人生畫卷。